COM O OLHAR NO PROFESSOR: A ARTETERAPIA COMO PREVENÇÃO PARA A DESMOTIVAÇÃO DOCENTE E FRACASSO ESCOLAR

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: TANIA BIZERRA HERNANDES

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Síndrome de Burnout; estresse laboral; Arteterapia.

Resumo Português:

Mudanças na concepção de escola e no papel do professor, dificuldades nos relacionamentos interpessoais, progressão continuada, entre outros, são os desafios a que estão submetidos os professores atualmente. Estes desafios geram cada vez mais a desmotivação entre a classe docente, acarretando certa desistência do ato educativo, fruto de uma doença laboral, e o consequente fracasso escolar. Este artigo busca caracterizar o fenômeno da Síndrome de Burnout e propor a Arteterapia como subsídio terapêutico para resgatar a dignidade do professor em exaustão em sua integralidade mediante processos de autoconhecimento e transformação.

Resumo Inglês:

Changes in the conception of school and in the role of the teacher, difficulties
in interpersonal relationships, continued progression, among others, are
challenges facing teachers today. These challenges
generate more and more demotivation among the teaching class, causing a certain
giving up the educational act, as a result of a work-related illness, and the consequent
school failure. This article seeks to characterize the phenomenon of Down Syndrome
Burnout and propose Art Therapy as a therapeutic subsidy to rescue the
dignity of the teacher in exhaustion in its entirety through processes
of self-knowledge and transformation.

Resumo Espanhol:

Cambios en la concepción de la escuela y en el rol del docente, dificultades
en las relaciones interpersonales, la progresión continuada, entre otros, son
Desafíos a los que se enfrentan los docentes en la actualidad. Estos desafíos
generar cada vez más desmotivación entre la clase docente, provocando cierta
abandono del acto educativo, como consecuencia de una enfermedad profesional, y la consiguiente
fracaso escolar Este artículo busca caracterizar el fenómeno del Síndrome de Down
Burnout y proponer la Arteterapia como subsidio terapéutico para rescatar el
dignidad del maestro en agotamiento en su totalidad a través de procesos
de autoconocimiento y transformación.

Resumo Francês:

Changements dans la conception de l'école et dans le rôle de l'enseignant, difficultés
dans les relations interpersonnelles, la progression continue, entre autres, est
défis auxquels sont confrontés les enseignants aujourd'hui. Ces défis
générer de plus en plus de démotivation au sein de la classe enseignante, provoquant une certaine
l'abandon de l'acte éducatif, à la suite d'une maladie professionnelle, et la conséquence
échec scolaire. Cet article cherche à caractériser le phénomène du syndrome de Down
Burnout et proposer l'Art-Thérapie comme subvention thérapeutique pour sauver les
dignité de l'enseignant dans l'épuisement dans son intégralité à travers des processus
de la connaissance de soi et de la transformation.

Resumo Alemão:

Veränderungen im Schulverständnis und in der Rolle des Lehrers, Schwierigkeiten
in zwischenmenschlichen Beziehungen sind unter anderem kontinuierliche Progression
Herausforderungen, vor denen Lehrer heute stehen. Diese Herausforderungen
erzeugen immer mehr Demotivation in der Lehrerklasse, was für eine gewisse sorgt
Aufgabe des Erziehungsaktes infolge einer berufsbedingten Erkrankung und deren Folgen
Schulversagen. Dieser Artikel versucht, das Phänomen des Down-Syndroms zu charakterisieren
Burnout und schlagen Kunsttherapie als therapeutische Subvention zur Rettung vor
Würde des Lehrers in seiner Gesamtheit durch Prozesse erschöpfen
von Selbsterkenntnis und Transformation.

Resumo Italiano

Cambiamenti nella concezione della scuola e nel ruolo dell'insegnante, difficoltà
nelle relazioni interpersonali, la progressione continua, tra l'altro, è
sfide che gli insegnanti devono affrontare oggi. Queste sfide
generare sempre più demotivazione tra la classe docente, causando un certo
rinuncia all'atto educativo, a seguito di una malattia professionale, e le conseguenti
fallimento scolastico. Questo articolo cerca di caratterizzare il fenomeno della Sindrome di Down
Burnout e proporre l'Arte Terapia come sussidio terapeutico per salvare il
dignità dell'insegnante nella sua interezza attraverso processi
di conoscenza di sé e di trasformazione.