COMO APRIMORAR A MEMORIZAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA? OS EFEITOS DE UM SOFTWARE DE APRENDIZAGEM POR REVISÃO ESPAÇADA
Revista Agulhas Negras
COMO APRIMORAR A MEMORIZAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA? OS EFEITOS DE UM SOFTWARE DE APRENDIZAGEM POR REVISÃO ESPAÇADA
Autor Correspondente: A. F. C. Duarte | [email protected]
Palavras-chave: AMAN, língua inglesa, software de aprendizagem por revisão espaçada
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo investigar os efeitos de um Software de Aprendizagem por Revisão
Espaçada (SARE) no processo de aprendizagem, por intermédio da memorização de conteúdos
factuais relacionados às aulas de Língua Inglesa ministradas na Academia Militar das Agulhas
Negras (AMAN). O público-alvo desta pesquisa foi composto por cadetes do 1º Ano da AMAN.
Explicou-se, de forma introdutória, o funcionamento de um SARE específico e o método de
memorização no qual ele se baseia. Em seguida, foram analisados os dados coletados, oriundos
de um questionário eletrônico aplicado em quatro turmas de cadetes, as quais utilizaram o SARE
durante uma semana. Este questionário foi composto por perguntas abertas e fechadas,
buscando-se seguir uma abordagem qualitativa no exame dos dados colhidos. As principais
conclusões desta pesquisa são: a utilização do SARE aprimorou o processo de memorização de
conteúdos factuais em Inglês, bem como aumentou a percepção dos cadetes sobre a
aplicabilidade desta tecnologia em outras disciplinas.
Resumo Inglês:
The purpose of this article is to investigate the effects that a Learning Software by Spaced Review (SARE) causes in the learning process, through the memorization of factual contents related to English Language classes taught at the Military Academy of Agulhas Negras (AMAN). The target audience for this research is composed of cadets from the First Year of AMAN. To achieve this goal, the instructions to use the SARE and the method of memorization on which it is based on were explained in an introductory way. Then, the collected data was analyzed, which was originated from an electronic questionnaire applied to four classes of cadets, who used the SARE for a week. This question naire was composed of open and closed questions, in an effort to achieve a qualitative approach on the examination of the acquired data. The main conclusions of this research are: the use of this SARE improved the process of memorization of factual content in English, as well as increased the cadets’ perception of the applicability of this technology in other subjects.
