O presente artigo tem como objetivo apresentar as principais dificuldades observadas no processo de ensino-aprendizagem, no ensino da matemática, visando encontrar as maiores deficiências para então buscar soluções para os problemas, mantendo o foco da educação no aluno, enfatizando a importância que o empenho e a dedicação do educando exerce sobre a sua aprendizagem e também da importância do professor em cada fase do aprendizado da criança. Em especial trabalhar a matemática voltada para as necessidades individuais de cada estudante dentro do meio social, formando cidadãos críticos e participativos, sem deixar de lado a importância de trabalhar os conteúdos para sua vida profissional.
This article aims to present the main difficulties observed in the process
of teaching-learning, in the teaching of mathematics, aiming to find the biggest deficiencies for
then seek solutions to problems, keeping the focus of education on the student, emphasizing the
importance that the commitment and dedication of the student exerts on their learning and also the importance of the teacher in each stage of the child's learning. in particular work
mathematics focused on the individual needs of each student within the social environment,
forming critical and participative citizens, without neglecting the importance of working on content for their professional life.
Este artículo tiene como objetivo presentar las principales dificultades observadas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, en la enseñanza de las matemáticas, con el objetivo de encontrar las mayores deficiencias para
luego buscar soluciones a los problemas, manteniendo el enfoque de la educación en el estudiante, enfatizando la
importancia que ejerce el compromiso y dedicación del alumno en su aprendizaje y también la importancia del docente en cada etapa del aprendizaje del niño. en particular trabajo
matemáticas enfocadas en las necesidades individuales de cada alumno dentro del entorno social,
formar ciudadanos críticos y participativos, sin dejar de lado la importancia del trabajo de contenidos para su vida profesional.
Cet article vise à présenter les principales difficultés observées dans le processus
de l'enseignement-apprentissage, dans l'enseignement des mathématiques, visant à trouver les plus grandes lacunes pour
chercher ensuite des solutions aux problèmes, en gardant l'enseignement centré sur l'élève, en mettant l'accent sur
l'importance que l'engagement et le dévouement de l'élève exercent sur son apprentissage et aussi l'importance de l'enseignant à chaque étape de l'apprentissage de l'enfant. en particulier le travail
mathématiques axées sur les besoins individuels de chaque élève dans l'environnement social,
former des citoyens critiques et participatifs, sans négliger l'importance de travailler sur les contenus pour leur vie professionnelle.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die wichtigsten Schwierigkeiten darzustellen, die bei diesem Verfahren beobachtet wurden
des Lehrens und Lernens, im Mathematikunterricht, mit dem Ziel, die größten Mängel zu finden
Suchen Sie dann nach Lösungen für Probleme, wobei Sie den Fokus der Ausbildung auf den Schüler richten und die Betonung auf den Schülern legen
Bedeutung, die das Engagement und die Hingabe des Schülers für sein Lernen ausübt, und auch die Bedeutung des Lehrers in jeder Phase des kindlichen Lernens. insbesondere arbeiten
Mathematik, die sich an den individuellen Bedürfnissen jedes Schülers im sozialen Umfeld orientiert,
kritische und partizipative Bürger ausbilden, ohne die Bedeutung der inhaltlichen Arbeit für ihr Berufsleben zu vernachlässigen.
Questo articolo si propone di presentare le principali difficoltà riscontrate nel processo
di insegnamento-apprendimento, nell'insegnamento della matematica, mirando a trovare le maggiori carenze per
quindi cercare soluzioni ai problemi, mantenendo il focus dell'istruzione sullo studente, sottolineando il
l'importanza che l'impegno e la dedizione dello studente esercita sul loro apprendimento e anche l'importanza dell'insegnante in ogni fase dell'apprendimento del bambino. in particolare il lavoro
matematica focalizzata sui bisogni individuali di ogni studente all'interno dell'ambiente sociale,
formare cittadini critici e partecipativi, senza trascurare l'importanza di lavorare sui contenuti per la loro vita professionale.
