Considerando as diretrizes curriculares para os cursos de Administração, este
estudo procura compreender se as Instituições de Ensino Superior (IES), na
percepção dos alunos formandos, têm conseguido desenvolver os
conhecimentos, habilidades e atitudes sugeridas por tais diretrizes ao longo
do curso de graduação. Para tanto, foi aplicada uma pesquisa aos acadêmicos
do último ano de graduação em Administração de cinco diferentes IESs,
localizadas nos estados de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo. A
pesquisa tipo exploratório-descritivo, com abordagem quantitativa, utilizou
estatÃstica descritiva e fatorial exploratória para comparar os grupos
sugeridos pelas diretrizes básicas e pela percepção dos alunos. Os resultados
apontam que a percepção dos formandos é mais genérica do que a
classificação de competências das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN),
resultando em quatro fatores, nomeados de capacidade de gestão, habilidade
relacional, conhecimento e orientação. O agrupamento em quatro fatores
sugere que os oito grupos de competências e habilidades que as DCN prevê
sejam possÃveis de serem reveladas pelos cursos de graduação em
Administração não são reconhecidas pelos discentes.
