A concepção ambiental dos docentes de um curso técnico de um instituto federal de
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A concepção ambiental dos docentes de um curso técnico de um instituto federal de
Autor Correspondente: Willian da Silva Medeiros | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, concepções, práticas docentes, environmental education, concepts, teaching practices
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo objetivou investigar as concepções de meio ambiente e educação ambiental de docentes de um curso técnico de um Instituto Federal de Educação no estado do Rio Grande do Sul, bem como os processos de formação continuada e inserção das temáticas ambientais em suas práticas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cuja coleta de dados se deu através de entrevistas semiestruturadas que foram transcritas e analisadas utilizando a “Análise de Conteúdo”. Os resultados evidenciaram que as concepções de educação ambiental e meio ambiente para os colaboradores encontram-se divididas. Parte dos entrevistados privilegia uma visão naturalista, enquanto outra reconhece os aspectos socioculturais relacionados a estes temas. Em suas falas os docentes apontaram para uma possível ausência de um processo de formação continuada nas temáticas da investigação na instituição observada.
Resumo Inglês:
The present study aimed to investigate the concepts of environment and environmental education of teachers of a technical course of a Federal Institute of Education in the state of Rio Grande do Sul, as well as continuing education processes and inclusion of environmental issues into their practices. This is a qualitative research which data collection was made through semistructured interviews were transcribed and analyzed using the "content analysis". The results showed that the concepts of environmental education and environment for employees are divided. Part of respondents favors a naturalistic view, while another recognizes the social and cultural aspects related to these topics. In their speeches the teachers pointed to a possible absence of a process of continuing education in the theme of research in the observed institution.
