A CONCEPÇÃO DE LUDICIDADE A PARTIR DE DUAS PROFESSORAS DE SINOP

Revista Eventos Pedagógicos

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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Dra. Cristinne Leus Tomé
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

A CONCEPÇÃO DE LUDICIDADE A PARTIR DE DUAS PROFESSORAS DE SINOP

Ano: 2021 | Volume: 12 | Número: 1
Autores: T. G. Oliveira
Autor Correspondente: T. G. Oliveira | [email protected]

Palavras-chave: educação infantil, criança, lúdico.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo teve como objetivo analisar como as professoras compreendem a ludicidade na Educação Infantil. Esta pesquisa ocorreu em uma escola pública infantil de Sinop, Mato Grosso, 2019. A pesquisa foi bibliográfica, com entrevista e observações, perguntas semiestruturas e o aporte teórico principal foram os autores Jean Chateau e Janet R. Moyles. Ao final, concluiu- se que a ludicidade está presente na sala de aula, entretanto o educador deve ter um olhar cuidadoso com as brincadeiras e jogos.



Resumo Inglês:

This present paper aimed to analyze how teachers understand playful activities in Early Childhood Education. This research was conducted in a public school located in Sinop city, State of Mato Grosso, Brazil, in 2019. The methodology study used Thep bibliography research under an observation base and qualitative semi-structured interviews for data collection. Authors such as Jean Chateau e Janet R. Moyles support this study theoretically. In conclusion, the study showed that playfulness is present in the classroom, although, the teachers have to take a careful look at activities that involve games and play.