Concepções de Meio Ambiente e Educação Ambiental em estudos de percepção ambiental: o caso de professores que lecionam em escolas públicas localizadas em área de bacia hidrográfica
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Concepções de Meio Ambiente e Educação Ambiental em estudos de percepção ambiental: o caso de professores que lecionam em escolas públicas localizadas em área de bacia hidrográfica
Autor Correspondente: Milena dos Santos Silveira | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, percepção ambiental, bacia hidrográfica, environmental education, environmental perception, hydrographic basin
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo é um recorte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a percepção ambiental, em relação à água, de professores de escolas municipais localizadas na área da Bacia Hidrográfica do Rio Cubatão do Norte (BHRC), em Joinville/SC. A pesquisa foi desenvolvida em oito escolas com 57 professores. Metodologicamente, a pesquisa apresentou as seguintes etapas: aplicação de um questionário com questões abertas; observação dos espaços escolares e das práticas docentes; e análise dos projetos escolares e dos Projetos Político Pedagógicos das escolas. Com base nas respostas dos participantes, emergiram da pesquisa cinco categorias de análise tanto para as concepções de meio ambiente, quanto para as concepções de educação ambiental. Embora os participantes conheçam a BHRC, pouco trabalham o seu conteúdo ou realizam ações para a sua preservação.
Resumo Inglês:
This article is an excerpt of the results of research, whose main objective was to analyze the environmental perception, in regading water, of teachers of public schools located in the area of the Hydrographic Basin of the North River Cubatão in Joinville/SC (Brazil). The research was developed in eight schools with 57 teachers. Methodologically, the research presented steps: application of a questionnaire with open questions; observation of the school spaces and of the teaching practices; and analysis of school projects and Pedagogical Political Projects of schools. Based on the responses of the participants, emerged from the research five categories of analysis both for the environment conceptions as to the concepts of environmental education. Although participants know the Hydrographic Basin of the North River Cubatão, little work your content or perform actions for their preservation.
