Concepções de trabalho pedagógico e valorização do profissional da educação no Curso Normal Gaúcho: o Caso do Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac - Santa Maria/RS
Quaestio
Concepções de trabalho pedagógico e valorização do profissional da educação no Curso Normal Gaúcho: o Caso do Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac - Santa Maria/RS
Autor Correspondente: L. S. Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Trabalho pedagógico. Curso normal. Valorização profissional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho sistematiza estudos que objetivaram recuperar a história do Curso Normal no Rio Grande do Sul, especificamente em Santa Maria, no Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, relacionando-a às políticas públicas implantadas neste Curso, para conhecer concepções de trabalho pedagógico, mudanças no Curso Normal e indícios da valorização do profissional da educação no século passado, mais especificamente de 1950 a 1970. Para realizar a pesquisa, houve inserção dos pesquisadores no referido Instituto, localizado em Santa Maria, criado em 1901, que possui um rico acervo histórico. Tratou-se então de um estudo, cuja principal técnica de produção de dados foi a análise documental. Uma vez selecionados e produzidos os dados, passou-se à aplicação de Análise de Conteúdo, o que possibilitou a sistematização ora apresentada. O principal material analisado foram recortes de jornais, fotos de antigas normalistas e livros produzidos na escola. Ao acabar o texto notamos que surgiram mais perguntas do que esclarecimentos, mas isso é apenas um impulso para continuarmos pesquisando e, com isso, considerando de extrema relevância compreendermos como foi se constituindo o trabalho pedagógico nos Cursos Normais/Magistério no Rio Grande do Sul ao longo do tempo, a partir de 1900, e para, assim, hoje, junto com os professores, nas escolas, transformar o pedagógico, visando a produzir aula, e, nela, produzir conhecimento, de modo mais coerente com as demandas de nosso tempo.
Resumo Inglês:
The present work systematizes studies that aim to recover the history of the Normal Course in Rio Grande do Sul, specifically in Santa Maria, at the Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, relating it to the public policies implemented in this Course, to know conceptions of pedagogical work, changes in the Normal Course and indications of the valuation of the education professional in the last century, more specifically from 1950 to 1970. In order to carry out the research, researchers were inserted in the said Institute, located in Santa Maria, created in 1901, which has a rich historical heritage. It was then a study, whose main technique of data production was documentary analysis. Once the data were selected and produced, we went to the Content Analysis application, which made possible the systematization presented here. The main material analyzed were newspaper clippings, photos of old-time Normal students and books produced at school. At the end of the text we noticed that more questions came up than clarifications, but this is only an impetus to continue researching.
Resumo Espanhol:
El presente trabajo sistematiza estudios que objetivaron recuperar la historia del Curso Normal en Rio Grande do Sul, específicamente en Santa María, en el Instituto Estatal de Educación Olavo Bilac, relacionándola a las políticas públicas implantadas en este Curso, para conocer concepciones de trabajo pedagógico, cambios en el curso normal e indicios de la valorización del profesional de la educación en el siglo pasado, más específicamente de 1950 a 1970. Para realizar la investigación, hubo inserción de los investigadores en el referido Instituto, ubicado en Santa María, creado en 1901, que posee un rico acervo histórico. Se trató entonces de un estudio, cuya principal técnica de producción de datos fue el análisis documental. Una vez seleccionados y producidos los datos, se pasó a la aplicación de Análisis de Contenido, lo que posibilitó la sistematización presentada. El principal material analizado fueron recortes de periódicos, fotos de antiguos normalistas y libros producidos en la escuela. Al terminar el texto notamos que surgieron más preguntas que aclaraciones, pero eso es sólo un impulso para continuar investigando.
