Concepções e potencialidades do Memorial Minas Gerais Vale para o ensino de História (Dossíê: As Dinâmicas do Patrimônio Cultural da Materialidade a Imaterialidade)
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Concepções e potencialidades do Memorial Minas Gerais Vale para o ensino de História (Dossíê: As Dinâmicas do Patrimônio Cultural da Materialidade a Imaterialidade)
Autor Correspondente: L. T. Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Memorial Minas Gerais Vale, Ensino de História, Aprendizagem em Museus,
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo: Partindo da Hipótese de que os museus e demais espaços de educação não-formal são espaços propícios para ensinar e aprender História e que o patrimônio cultural contribui potencialmente na formação histórica, elegemos como lócus para trabalhar o ensino e aprendizagem de História em espaços de Cultura, o Memorial Minas Gerais Vale, integrante do Circuito Liberdade na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. Foi explorado o potencial do ensino de História nos museus através de um trabalho prévio em sala de aula com o intuito de sensibilizar os alunos quanto a utilização de novos espaços para a aprendizagem seguido de uma visita mediada ao eixo Africanidades do Memorial Minas Gerai Vale. Os diálogos em sala de aula bem como no interior das salas de exposição do Memorial revelaram o potencial educativo dos objetos da cultura material e simbólica da sociedade para o Ensino de História.
Palavras-chaves: Memorial Minas Gerais Vale, Ensino de História, Aprendizagem em Museus.
Recebido em: 10/11/2019 – Aceito em 31/12/2019
Resumo Inglês:
Abstract: Based on the hypothesis that museums and other non-formal education spaces are propitious for teaching and learning history and that cultural heritage potentially contributes to historical formation, we chose to investigate History teaching and learning in the Minas Gerais Vale Memorial, a cultural space which belongs to the Liberdade Circuit in the city of Belo Horizonte, Minas Gerais. The potential of history teaching in museums was explored through previous work in the classroom, in order to raise students' awareness of the possibility of new spaces for learning, as well as a mediated visit to the Africanities axis of the Minas Gerais Vale Memorial. The dialogues in the classroom as well as inside the Memorial exhibition rooms revealed the educational potential of objects of society material and symbolic culture for the Teaching of History.
Keywords: Memorial Minas Gerais Vale; History Teaching; Learning in Museums.
Recebido em: 10/11/2019 – Aceito em 31/12/2019
