CONFLITOS ÉTICOS NO AMBIENTE ACADÊMICO DE MEDICINA

Ano: 2020 | Volume: 18 | Número: 1

Autores: B. A. N. Lima, M. S. Furtado, J. M. L. B. Carvalho, P. G. Costa, V. F. C. Melo

Palavras-chave: ética médica, estudantes de medicina, educação médica.

Resumo Português:

A ética no ambiente acadêmico deve ser continuamente levada em discussão. O comportamento antiético pode se apresentar de diversas formas e tem causas multifatoriais. O presente artigo tem o objetivo de compreender e discutir o que é ética tomando como objeto de análise o comportamento ético e antiético dos estudantes de Medicina, assim como os reflexos atitudinais na atuação profissional desses indivíduos e suas repercussões. Foi elaborado, a partir de uma revisão integrativa, descritiva e exploratória entre 2012 e 2020, considerando as bases de dados da SciELO e Medline. Encontrou-se um total de 1029 artigos, sendo que apenas 13 desses se enquadravam nos critérios estabelecidos. Buscou-se identificar a razão que leva os estudantes a antiética acadêmica, refletindo acerca dos conflitos éticos que permeiam tal temática. Concluiu-se, portanto, que a ética é primordial para a formação em Medicina, sendo necessário adotar estratégias que propiciem um espaço de discussão e reflexão coletiva, estimulando a valorização da questão ética e psicológica, promovendo mudanças que possam contribuir para a melhoria do padrão ético e moral nas relações acadêmicas.

Resumo Inglês:

The ethics in the academic environment must be continually taken in to discussion. Academic unethical behavior can present itself in various ways and has multifactorial causes. The present article aims raise a discussion about academic unethical in medical courses, its types, and its possible consequences in the main generating elements of this phenomenon. This article was elaborated from an integrative, descriptive, and exploratory review, between 2012 and 2020, considering the databases from the SciELO and Medline. A total of 1029 articles were found, but only 13 articles meet the specified criteria. The aim of this research was to identify the reason which leads students to an unethical behavior in the academy, reflecting on the ethical conflicts that permeate this subject. Therefore, it was concluded that ethics is primary for medical training, being necessary to adopt strategies that provide a space for discussion and collective evaluation, stimulating the appreciation of the ethical question and psychological, promoting changes that may contribute to an improvement in the ethical standard and moral in academic relations.