Conhecimento Científico em Biotecnologia de estudantes do Ensino Médio de escolas públicas na Zona Oeste do Rio de Janeiro

Ano: 2014 | Volume: 6 | Número: 11

Autores: Ida Carolina Neves Direito, Ronaldo Figueiró, Marcelo Paraíso Alves, Antonio Marcos Dias de Oliveira, Marise Costa de Mello, Maria Rita Guinancio Coelho, João Bosco de Salles, Jessica Manya Bittencourt Dias Vieira, Luciana Portal da Silva, Tatiana Nascimento Docile, Maria Cristina de Assis

Palavras-chave: Educação científica. Educação tecnológica. Biotecnologia.

Resumo Português:

A educação científica e tecnológica aos estudantes de ensino médio deve ser assegurada para que este venha a contribuir de forma crítica e participativa com o desenvolvimento da sociedade. O presente trabalho foi realizado entre estudantes de ensino médio de escolas públicas da zona oeste do município do Rio de Janeiro/RJ visando observar o conhecimento destes estudantes acerca do tema biotecnologia. Os alunos foram convidados a responder a um formulário e a participar das oficinas experimentais do projeto. Observamos que os temas tratados por ações públicas e/ou pela mídia são mais próximos da realidade dos alunos, como a Dengue e a reciclagem; enquanto que o conhecimento sobre assuntos relacionados à microbiologia e à química são dependentes das ações realizadas nas escolas, mais especificamente pelos professores.

Resumo Inglês:

The science and technology education to high school students should be to ensure for their critical and participatory contribution to the development of society. This study was conducted among high school students from public schools in the west of Rio de Janeiro / RJ to analyze their knowledge on the topic biotechnology. Students were asked for answers end invited to participate in the experimental project workshops. We note that the topics covered by public actions and/or for the media are closer to the reality of students, such as Dengue fever and recycling; while the knowledge about issues related to microbiology and chemistry are dependent on the actions performed in schools, specifically by teachers.