Conhecimento matemático para ensinar álgebra: uma análise curricular na licenciatura em pedagogia

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: Não se aplica

Autores: Doná, Eduardo Goedert, Ribeiro, Alessandro Jacques

Palavras-chave: Ensino de algebra, Licenciatura em pedagogia, Formador de professores, Pesquisa documental

Resumo Português:

No presente artigo tem-se por objetivo compreender e caracterizar o conhecimento profissional para o ensino da Matemática e da Álgebra que está presente nos documentos curriculares vinculados à Licenciatura em Pedagogia. Para a operacionalização do estudo foi viabilizada uma pesquisa documental que reconheceu que os documentos curriculares preveem o desenvolvimento do conhecimento matemático para o ensino na Licenciatura em Pedagogia, mas não caracteriza as unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular. No que tange ao ensino da Álgebra, durante a análise dos documentos norteadores gerais nota-se a ausência dessa unidade temática de forma explícita nesses documentos, o que indica que evidências do que realmente é e como é o trabalho com essa unidade só pode ser observada no planejamento do formador.

Resumo Inglês:

This article aims to understand and characterize the professional knowledge for teachingMathematics and Algebra insertedin the curricular documents linked to the pre-service primary teacher education program. For the operationalization of the study, a documental research was made possible, which recognized that the curricular documents provide for the development of mathematical knowledge for teaching in thepre-service primary teacher education program, but do not characterize the thematic units present in the National Curricular Common Base. Regarding the teaching of Algebra, during the analysis of the general guiding documents, it is noted the absence of this thematic unit explicitly in these documents, which indicates that evidence of what it really is and how the work with this unit is can only be observed in the trainer's planning.