CONSTRUÇÃO/RECONSTRUÇÃO DE UM FAZER PEDAGÓGICO INTEGRADO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Ano: 2012 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: Jocelâine Minella Boeira

Palavras-chave: prática pedagógica, capacitação, ambiente virtual de aprendizagem

Resumo Português:

O presente artigo traz um recorte da dissertação intitulada“Práticas pedagógicas em ambiente virtual de aprendizagem: possibilidades de inovação”, apresentada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado em Educação da Universidade de Caxias do Sul. O trabalho teve a orientação da Professora Drª. Eliana Maria do Sacramento Soares e foi defendido em 13 de maio de 2011. Está organizado em quatro capítulos, além da introdução, a saber: capítulo I: O alicerce teórico: base de uma construção; capítulo II: O caminho da pesquisa: construção do percurso; capítulo III: Sinais para um novo fazer pedagógico; no capítulo IV constam as considerações finais. O estudo apresentou como objetivo principal examinar os registros realizados pelos professores do Ensino Funda-mental, anos finais, e do Ensino Médio de uma escola particular, do município de Bento Gonçalves, RS, ao utilizarem um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e relacionar tais registros com possíveis mudanças nas práticas pedagógicas futuras. Os registros foram retirados dos espaços do AVA durante a realização da capacitação, a qual teve duração de 40 horas. A dissertação encontrou resultados passíveis de mudança na prática pedagógica, os quais podem ser revisitados pelos docentes preocupados em inovar na prática atrelada aos recursos tecnológicos; também servem de indicadores para ações escolares.

Resumo Inglês:

The present article brings an outline of a dissertation entitled “Pedagogical practi-ces in virtual learning environment: possibilities of innovation”, presented at Uni-versity of the Caxias do Sul in the Postgraduate Education Program and Master of Education on May 13th, 2011 and guided by Professor Dr. Eliana Maria Smith of Sacramento. This research is divided into an introduction and four chapters: I- The theoretical foundation: base of a construction; II- The path of search: cons-truction of the route; III - Evidence for a new pedagogical practice, and IV- Final Remarks. The study main objective was to examine the records of teachers from a private school in Bento Gonçalves City (RS) during the final years of Elementary and High School levels analyzing how they used a Virtual Learning Environment (VLE) and discussing possible future changing in their teaching practices. The records were collected from the school VLE space during a 40 hours training course. The dissertation found that changes in the teaching practices are possible and can be revisited by teachers who are concerned on innovate their practices tied to technological resources. It also served as indicators for schools actions.