Construindo narrativas e sentidos na prática docente da Educação Infantil
Revista Acadêmica Licencia&acturas
Construindo narrativas e sentidos na prática docente da Educação Infantil
Autor Correspondente: Adâni Corrêa | [email protected]
Palavras-chave: Prática docente, Reflexão, Portfólio, Educação Infantil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta reflexões sobre a prática docente da Educação Infantil, partindo de uma pesquisa realizada com um grupo de profissionais de uma escola situada em Ivoti. O enfoque dado se baseia nos registros dos professores, que foram sistematizados em portfólios individuais, e em como estes produziram narrativas e puderam ressignificar, assim, sua prática docente. A pesquisa utilizou a metáfora do trabalho da coordenadora pedagógica como o de uma semeadora, cultivando sementes e almejando uma boa colheita.
Resumo Inglês:
This paper presents reflections on the teaching practice of early childhood education, using a survey applied to a group of professionals in a school located in Ivoti. The focus was on the records of teachers, which were organized in individual portfolios, and how they produced narratives and could thus reframe their teaching practice. The research used the metaphor of the educational coordinator as a cultivator planting seeds and expecting a good harvest.
