Nos dias atuais, destaca-se a importância das neurociências para à educação sobretudo nos processos de ensino-aprendizagem da alfabetização. O presente trabalho surgiu da problemática: será que as neurociências podem contribuir para o aprendizado da alfabetização em crianças pré-escolares? Caracterizada como uma pesquisa bibliográfica, utilizaram textos relacionados com as neurociências, alfabetização e aprendizagem. Também foram usados artigos científicos de pesquisadores que já se interessaram pela temática em busca de uma boa qualidade na alfabetização. As conclusões apontam para a necessidade dos profissionais da educação se aprofundarem com os processos envolvidos na aquisição da alfabetização com bases cientificas para que o aprendizado seja significativo na vida acadêmica dos alunos.
The current importance of neurosciences in education is highlighted, especially in the teaching-learning processes of literacy. The present work arose from the following problem: can neurosciences contribute to the learning of literacy in pre-school children? Texts related to neurosciences, literacy and learning were used in this article characterized as bibliographical research. Scientific articles have also been used by researchers who have already been interested in the subject, seeking good quality in literacy. The conclusions point to the need for education professionals to deepen the processes involved in acquiring literacy on scientific bases so that learning will be meaningful in the students’ academic lives.
