Este ensaio visa investigar os fundamentos da educação brasileira, com pretensão em educar para a democracia, através do pensamento de Anísio Teixeira. A revisão bibliográfica, ora apresentada, trata de alguns aspectos de sua vida e obra necessários para a compreensão deste ensaio. Discorre-se sobre a educação para a cidadania e democracia, conceitos balizadores do sistema educacional e por ele idealizados. Em meio a um cenário de desigualdades educacionais, discriminações, injustiças, pensamentos e ações dominantes, esse educador brasileiro lutou pela garantia de uma escola pública, universal e gratuita, entendida, por ele, como condição essencial para a democracia. Anísio também é apresentado como o idealizador da educação integral, em que prima pela indissociabilidade entre educação e vida, proporcionando as condições necessárias para o desenvolvimento de forma integrada. Nesse sentido, os escritos de Anísio Teixeira ainda se apresentam atuais e merecedores de serem visitados e estudados por formuladores de políticas para o sistema educacional brasileiro, gestores, professores e pesquisadores da educação escolar no país, uma vez que o projeto de democratização da escola pública brasileira ainda não se efetivou por completo, e, cada vez mais, tem-se a percepção que a educação é o caminho para a cidadania.
This essay aims to investigate the fundamentals of Brazilian education with a pretension to educate for democracy, through the thought of Anísio Spínola Teixeira. The bibliographical review deals with some life and work aspects of Anísio Teixeira, which are necessary for the understanding of his studies. Education for citizenship and democracy, concepts that guide the educational system idealized by the educator are discussed. In an educational inequalities discriminations, injustices, thoughts and dominant actions scenario, Anísio Spínola Teixeira fought for the guarantee of a public, universal and free school, understood by him as an essential condition for democracy. Anísio is also presented as the idealizer of the integral education, which stresses the inseparability between education and life, providing the necessary conditions for development in an integrated way. In this sense, the writings of Anísio are still currently worth of being visited and studied by the policy makers for the Brazilian educational system, by the managers, teachers and researchers of the school education in the country, once the democratization project of the Brazilian public school has not been yet fully materialized, and more and more, there is the perception that the education is the way to citizenship.
