AS CONTRIBUIÇÕES DAS DISCUSSÕES SOBRE A CIÊNCIA FRENTE À IDEIA DE PESQUISA COMO ENSINO

REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

Endereço:
Avenida Fernando Correa da Costa 2367 - Instituto de Ciências Exatas e da Terra – ICET, Salas 77 e 78 - UFMT
Cuiabá / MT
78060-900
Site: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/index
Telefone: (65) 3615-8909
ISSN: 2318-6674
Editor Chefe: Gladys Denise Wielewski
Início Publicação: 01/09/2013
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Multidisciplinar

AS CONTRIBUIÇÕES DAS DISCUSSÕES SOBRE A CIÊNCIA FRENTE À IDEIA DE PESQUISA COMO ENSINO

Ano: 2020 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Mateus de Souza Duarte, Francisca Keila de Freitas Amoedo
Autor Correspondente: Mateus de Souza Duarte | [email protected]

Palavras-chave: Espírito Científico. Obstáculos Epistemológicos. Professor Pesquisador.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O ato de pesquisar é algo delicado que exige atenção, metodologia adequada e comprometimento científico, sobretudo, quando ocorre no exercício da docência. Assim sendo, o presente artigo objetiva “discutir as contribuições das discussões sobre a ciência em Gaston Bachelard para compreender os caminhos do docente frente à ideia de pesquisa como ensino e a figura do professor pesquisador, buscando compreender os caminhos do docente diante da pesquisa, no ato de ensinar. O manuscrito tratado na análise é de cunho qualitativo e bibliográfico, tendo como base Gaston Bachelard (1996; 1978), com o enfoque na construção do espírito científico e superação dos obstáculos “epistemológicos”. Valemo-nos também de Lima e Kalhil (2016), Santos et al (2016), Dominguini e Silva (2010), Barcellos e Santos (2010), que em seus escritos se lançam nas ideias de Bachelard. Igualmente, caminhamos junto a Pedro Demo (2004; 2010; 2011) os quais contribuem com a base teórica a respeito da ação docente e pesquisa.