O mundo vem passando por uma série de mudanças e estas acabam por refletir nas práticas em sala de aula. As novas tecnologias tornam a comunicação mais rápida e eficiente. Assim como mudaram a forma de nos relacionarmos com as pessoas e o universo. Contudo, surgem novos desafios na sala de aula do século XXI que as tecnologias por si só, não serão capazes de solucionar. O estudo em questão busca destacar as contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) à luz da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel para o processo de ensino e aprendizagem. Este estudo tem como objetivo refletir sobre as principais questões acerca da relação das TIC’s em sala de aula, apresentar discussões sobre a aprendizagem significativa e aclarar a desinformação, bem como despertar para a necessidade de um futuro de cooperação entre as TIC's e a aprendizagem significativa.
The world is going through a lot of changes and these turn out to reflect on the practices in the classroom. New technologies make it faster and more efficient communication, as well as changed the way we relate to people and the universe. However, new challenges in the XXI century classroom that the technologies, alone, will not be able to solve. The present study aims to emphasize the contributions of Information and Communication Technologies (ICT) based on the Theory of David Ausubel Meaningful Learning to the process of teaching and learning.This study aims to reflect on the key issues about the relationship of ICT in the classroom, presenting discussionson meaningful learning and clarify misinformation, and wake up to the need for a future of cooperation between ICT and meaningful learning.
El mundo está pasando por una gran cantidad de cambios y éstos resultan para reflexionar sobre la práctica en clase. Las nuevas tecnologías hacen la comunicación más rápida y más eficiente. A medida que cambian la forma en que nos relacionamos con las personas y el universo. Sin embargo, los nuevos retos, en clase, del siglo XXI que las tecnologías por sí sola no serán capaces de resolver. El presente estudio pretende dar a conocer las aportaciones de las tecnologías de la información (TIC) ya la luz de la teoría del aprendizajesignificativo de David Ausubel para la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los principales problemas de la relación de las TIC en el aula, discusiones actuales sobre el aprendizaje significativo y aclarar la información errónea, y despertar a la necesidad de un futuro de la cooperación entre las TIC y el aprendizaje significativo.
