CONVÍVIO ENTRE PROFESSORES EM ESPAÇOS MULTIDISCIPLINARES: UM ESTUDO COM OS PROFESSORES DE UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM HOTELARIA

Ano: 2014 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Marcelo Oliveira da Silva, Maria Inês Corte Vitória

Palavras-chave: formação continuada, aprendizado em espaços não-formais, hotelaria

Resumo Português:

Este artigo apresenta um recorte de uma dissertação que versa sobre os espaços multidisciplinares como possibilidade de formação continuada de professores em um curso superior de Tecnologia em Hotelaria. O objetivo deste estudo é trazer a percepção dos professores sujeitos da pesquisa sobre o convívio entre eles e a possibilidade de formação continuada. Para tanto, abordam-se alguns autores que tratam do tema da educação continuada, em especial aqueles que percebem que há outras possibilidades além dos espaços formais. A pesquisa está qualificada como descritiva e com abordagem qualitativa; os dados foram coletados por meio de entrevista, e a análise proposta é a de conteúdo. Apre-senta-se aqui a análise das respostas das três primeiras perguntas realizadas para compor o corpus de análise da dissertação.

Resumo Inglês:

The article presents excerpts from a thesis dealing with multidisciplinary spaces as po-tential promoters of continuing education for teachers in the context of an undergrad-uate technology program in hospitality. The objective of this study is to survey the perception of teachers, as research subjects, about their interaction with each other and the possibility of continuing education. In order to do so, the works of scholars that deal with continuing education are initially discussed, especially those by authors who sustain that there are other possibilities for continuing education apart from formal ed-ucational spaces. The research is descriptive and the approach is qualitative. Data were collected through interviews and submitted to content analysis. We present here the analyses of teachers’ responses to the first three questions in the dissertation’s corpus.