Este ensaio apresenta estudo sobre a construção social da noção de currículo e identidade. O recorte é feito em torno da relação entre estes, o objetivo é identificar as imbricações destas noções, em diferentes momentos históricos, com o campo curricular. Como metodologia recorre à abordagem de ciclo da política. Visualiza‐se que a relação entre currículo e identidade tem sido socialmente construída, sendo (re) significada na clivagem das relações de poder. Entende‐se não ser potencializador trabalhar com a categoria essencialista e/ou racionalista de identidade no campo curricular.
This essay presents study on the social construction of the concept of curriculum and identity. The section is around the relationship between these with the objective to identify the corporate of these notions, in different historical moments, with the curriculum field. As methodology uses the approach of the politic cycle. It is visualized that the relationship between curriculum and identity has been socially constructed, and (re) signified in the rupturing of power relations. It means non potentiating working with the essentialist and/or rationalist identity category in curriculum field.
Este ensayo presenta un estudio sobre la construcción social de la noción de currículum y identidad. El corte se hace alrededor de la relación entre ellos, el objetivo es identificar Las imbricaciones de estas nociones, en diferentes momentos históricos, con el campo plan de estudios. Como metodología, utiliza el enfoque del ciclo de políticas. Lo ves que la relación entre currículum e identidad se ha construido socialmente, siendo (re) significaba en la escisión de las relaciones de poder. Se entiende que no es un potencializador trabajar con la categoría de identidad esencialista y / o racionalista en el campo plan de estudios.
