CURRÍCULO: UM ARTEFATO SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL

Ano: 2018 | Volume: 11 | Número: 1

Autores: Patricia Teixeira Tavano; Maria Isabel de Almeida

Palavras-chave: Currículo. Artefato sócio-histórico-cultural. Espaço e Lugar. Território curricular.

Resumo Português:

Este ensaio busca recuperar e sistematizar os conceitos de currículo, articulando-os com os elementos que se entremeiam na construção de um currículo educacional. Partindo da concepção de um currículo como artefato sócio-histórico-cultural e recuperando a origem do termo e das formas de utilização educacional do termo, se descreve o movimento de compreender como as relações de poder e estabelecimento dos territórios se articulaaos espaços elugares, permeando e determinandoas comunidades disciplinares e epistêmicasna consolidação de um documento que é ao mesmo tempo determinador e determinado, influenciado e influenciador. O currículo como construtor de identidades emerge, pontuando sua influência e poder de aculturação dos que com ele se envolvem.

Resumo Inglês:

This essay seeks to recover and systematize the concepts of curriculum, articulating them with the elements which is comprised in the construction of an educational curriculum. Starting from the conception of a resume as a socio-historical and cultural artifact and recovering the origin of the term and of the ways in which the educational term, narrate the movement of understanding how power relations and estabilishment of the territories are dovetail to the spaces and places, permeating and determining disciplinary and epistemic communities in the consolidation of a document which is both particular and determined influenced and influencer. The curriculum as a builder of identities emerges, punctuating your influence and power of acculturation of that with him involved.

Resumo Espanhol:

 

Este ensayo busca recuperar y sistematizar los conceptos del currículo, articulándolos con los elementos que se entrelazan en la construcción de un currículum educativo. Partiendo de la concepción de un currículum como un artefacto socio-histórico-cultural y recuperando el origen del término y las formas de uso educativo del término, el movimiento para comprender cómo las relaciones de poder y el establecimiento de territorios se articulan con los espacios, permeando y determinar las comunidades disciplinarias y epistémicas en la consolidación de un documento que es tanto determinante como determinado, influenciado e influyente. El plan de estudios como creador de identidad emerge, puntuando su influencia y el poder de aculturación de aquellos involucrados en él.