Este texto busca descrever e aprofundar relações de construção dos currículos das licenciaturas em Artes Visuais na Bahia, tendo como foco encontros e discussões assim como analisar conceitualmente sobre o que vem a ser o currículo desde as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2015. Por fim, busca tecer laços interinstitucionais entre UFBA, UNIVASF e UFOB na revisão sobre a formação de professores de Artes Visuais no estado, de forma não somente a atender perspectivas contemporâneas, mas de promover um espaço amplo de formação que reflita como caminho crítico no exercício e na responsabilidade da formação de professores para espaços formais e não-formais de ensino.
This text intends to describe and deepen relations of curricula construction of the Visual Arts Education graduations in Bahia, focusing on meetings and discussions as well as analyzying conceptuallly understandings what has become the curriculum since the National Curricular Guidelines approved in 2015. Finally, search interinstitutional ties between UFBA, UNIVASF and UFOB in the review on the formation of Visual Arts teachers in the state, not only to agree with contemporary perspectives, but to promote a broad education spacethat reflects as a critical path in the exercise and responsibility of teachers formation for formal and non-formal educational spaces.
Este texto busca describir y profundizar las relaciones de construcción de los planes de estudio de los títulos de Artes Visuales en Bahía, enfocándose en reuniones y discusiones, así como analizando conceptualmente cuál es el plan de estudios de las Guías Curriculares Nacionales aprobadas en 2015. Finalmente, busca para tejer lazos interinstitucionales entre UFBA, UNIVASF y UFOB en la revisión sobre la formación de maestros de Artes Visuales en el estado, no solo para atender las perspectivas contemporáneas, sino para promover un amplio espacio de capacitación que se refleje como un camino crítico en el ejercicio y la responsabilidad de Formación de docentes para espacios de enseñanza formales y no formales.
