Este estudo investiga Educação Básica. A pesquisa é qualitativa e traz a seguinte questão: De que maneira a dança pode ser trabalhada em creches e pré-escolas, de forma que essa linguagem a dança como forma de expressão na Educação Infantil, procurando entender como ela pode ser incentivada nos locais que oferecem essa fase da reconheça as crianças como personagens principais, competentes e com potencial? Tem como objetivo geral compreender a concepção quanto ao que é a dança. E, específico, descrever práticas pedagógicas que valorizem os movimentos corporais infantis. A dança é mostrada como um caminho de descoberta pessoal, que pode despertar a sensibilidade e a criação, que apoia o desenvolvimento infantil. É enfatizada a relevância de um ambiente para que as crianças pequenas explorem sem seus movimentos, ritmos e sons percebidos, inventando suas danças e histórias com o corpo. As conclusões finais reafirmam a necessidade de incluir a dança no cotidiano da Educação Infantil, valorizando a criação individual e os corpos das crianças. A capacitação de professores quanto as ideias de propostas relacionadas à dança na Educação Infantil são vistas como essencial para o protagonismo das crianças. A prática da dança de forma relevante em creches e pré-escolas pode proporcionar o desenvolvimento e a expansão da criatividade, da imaginação, o aprimoramento das habilidades motoras, da percepção do corpo, o aumento da autoestima, da segurança, o incentivo à convivência e à interação entre as crianças, construindo o acervo cultural e artístico de cada sujeito com até cinco anos.
