Este trabalho está inserido no campo da metalexicografia e tem como objetivo analisar a circularidade das definições sinonímicas em dicionários infantis. Para chegar a esse objetivo apresentamos um levantamento a respeito da tipologia dos dicionários escolares e o entendimento de alguns autores sobre a definição lexicográfica. A escolha da temática justifica-se pela verificação de inadequações relativas ao fazer dicionarístico, no que diz respeito à redação de definições em dicionários tipo 2. Analisamos, contrastivamente, definições escolhidas de forma aleatória nessas obras e apresentamos as análises, como forma de demonstrar as que seriam mais adequadas para o uso escolar.
This work is inserted in the field of metalexicography and objective to analyze the circularity of synonymic definitions in children's dictionaries. To achieve this objective we present a survey on the typology of school dictionaries and the understanding of some authors about lexicographic definition. The choice of thetheme is justified by the verification of inadequacies related to dicionaristic making, with regard to the writing of definitions in type 2 dictionaries. We contrastively analyze definitions chosen at random in these works and presented the analyses as a way to demonstrate the ones that would be most appropriate for school use.
Este trabajo se inserta en el campo de la metalexicografía y tiene como objetivo analizar la circularidad de las definiciones sinonímicas en los diccionarios infantiles. Para lograr este objetivo presentamos una encuesta sobre la tipología de diccionarios escolares y la comprensión de algunos autores sobre la definición lexicográfica. La elección del tema se justifica por la verificación de las insuficiencias relacionadas con la elaboración dicionarística, con respecto a la escritura de definiciones en diccionarios de tipo 2. Analizamos, en contraste, definiciones elegidas al azar en estas obras y presentamos los análisis como una forma de demostrar las que serían más apropiadas para el uso escolar.
