Deleuze-Guattari e educação física cultural: pedagogia do conceito de "escrita-currículo"
Filosofia e Educação
Deleuze-Guattari e educação física cultural: pedagogia do conceito de "escrita-currículo"
Autor Correspondente: Bonetto, Pedro Xavier Russo | [email protected]
Palavras-chave: Currículo cultural, Deleuze, Guattari, Pedagogia do conceito
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo em questão trata do conceito de “escrita-currículo” produzido no âmbito da perspectiva cultural de Educação Física. A partir da “pedagogia do conceito”inscrita naperspectiva filosófica deFélix Guattari e Gilles Deleuze(2010), decompusemoso referido conceito tomando como referência os elementos de:assinatura, historicidade, campo de imanência, elementos e componentes, multiplicidade, personagem conceitual, traços de intensidadee objetividade. Assim,vimos que o conceito procura movimentar de outra forma as práticas pedagógicas prescritas, fixas, rígidas, tradicionais, tecnicistas, procedimentais, acríticas, homogeneizantes, moralizantes, deterministas e sequenciais.
Resumo Inglês:
The article in question deals with the concept of "escrita-currículo", produced within the cultural perspective of Physical Education. From the so-called “pedagogy,of concept”inscribed in the philosophical perspective of Félix Guattari and Gilles Deleuze (2010), we analyze the above concept taking as reference the elements of:signature, historicity, field of immanence, elements and components, multiplicity, conceptual character, traits of intensity and objectivity. Thus, we have seen that the concept seeks to move the pedagogical practices prescribed, fixed, rigid, traditional, technical, procedural, uncritical, homogenizing, moralizing, deterministic, sequential.
