O artigo aborda o papel da avaliação na educação infantil sob a perspectiva de Jussara Hoffmann, destacando a necessidade de práticas avaliativas que sejam mediadoras, contínuas e centradas no desenvolvimento integral da criança. A introdução contextualiza a importância da avaliação como ferramenta para promover o desenvolvimento global, diferenciando-a das abordagens tradicionais que focam em resultados padronizados. Em seguida, o texto explora as políticas públicas voltadas para a primeira infância, analisando sua influência nas práticas avaliativas e ilustrando essas mudanças através de estudos de caso reais. A avaliação do desenvolvimento infantil é apresentada como um processo complexo e multifacetado, que requer métodos como a observação sistemática e a documentação pedagógica para capturar o progresso em diferentes dimensões, como cognitiva, emocional e social. Finalmente, a discussão foca nas contribuições de Jussara Hoffmann, que propõe uma avaliação que seja um ato pedagógico orientado pelo cuidado, a escuta sensível e a participação ativa das famílias. Hoffmann critica a avaliação tradicional e defende uma abordagem que respeite a singularidade de cada criança, promovendo um ambiente educativo inclusivo e reflexivo. O artigo conclui que a avaliação na educação infantil deve ser uma prática transformadora, capaz de apoiar o desenvolvimento integral das crianças.
