A partir de uma pesquisa realizada numa instituição escolar filiada à Rede Sinodal de Educação, na região metropolitana de Porto Alegre - RS, faz-se uma análise teórica das práticas discursivas de um grupo determinado de professores e integrantes da Equipe Diretiva. Pretende-se entender como os discursos dos profissionais em questão interferem nas ações da gestão administrativo-pedagógica, calcadas numa relação de poder-saber, com base teórica em Michel Foucault.
a research carried out in an educational institution affiliated with the Synodal Educational Network - in the metropolitan region of Porto Alegre - RS, it is a theoretical analysis of the discursive practices of a particular group of teachers and members of the Directive Staff. The aim is to understand how the discourses of the professionals in question interfere in the actions of administrative and pedagogical management when a relationship of power-knowledge, based on Michel Foucault theory.
A partir de una investigación realizada en una institución educativa afiliada a la Red Sinodal de Educación, en el área metropolitana de las prácticas discursivas de un determinado grupo de profesores e integrantes del equipo directivo. Trata de comprender como los discursos de los profesionales en cuestión interfieren en las acciones de la gestión administrativo-pedagógica, calcadas en una relación de poder-saber, con base teórica en Michel Foucault.
