Objetivou-se identificar e mapear as estratégias de desenvolvimento da competência cultural durante a formação dos estudantes nas instituições de ensino de enfermagem. Para a elaboração da presente Revisão Integrativa da Literatura, recorreu-se ao método PCC, de forma a desenvolver a questão de investigação: Quais são as estratégias utilizadas pelas Instituições de Ensino de Enfermagem para Desenvolvimento da competência cultural durante a formação dos estudantes? De modo a dar resposta à questão formulada, realizou-se uma pesquisa, com recurso aos motores de busca EBSCO-hoste PubMed, e às respectivas bases de dados Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literaturee MedLine. Não foram aplicados limites de horizonte temporal. Os idiomas estabelecidos foram, português, inglês e espanhol. Para a avaliação da qualidade metodológica, utilizamos um instrumento de avaliação crítica, específico para cada tipo de estudo (qualitativo e quantitativo). Sete estudos foram incluídos na seleção, que após analisados demonstraram que há estratégias através das quais os estudantes podem desenvolver CC, porém as mais utilizadas são: os Programas de Mobilidade e os Cursos de Competência Cultural. Estes resultados fornecem evidências do potencial da utilização das estratégias educativas relativamente ao desenvolvimento da CC nos estudantes de Enfermagem.
The aimwas to identify and map the strategies for the development of cultural competence during the training of students in nursing education institutions. For the elaboration of this Integrative Literature Review, the PCC method was used to develop the researchquestion: What are the strategies used by Nursing Education Institutions to develop cultural competence during the training of students? To answer the question asked, a search was carried out, using the EBSCO-host and PubMed search engines, and the respective databases Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature and MedLine. No time horizon limits were applied. The established languages were Portuguese, English and Spanish. For the assessment of methodological quality, we used a critical assessment instrument, specific for each type of study (qualitative and quantitative). Seven studies were included in the selection, which after being analyzed showed that there are strategies through which students can develop CC, but the most used are: Mobility Programs and Cultural Competence Courses. These results provide evidence of the potential use of educational strategies for the development of CC in nursing students.
El objetivo fue identificar y mapear las estrategias para el desarrollo de la competencia cultural durante la formación de estudiantes en instituciones de educación en enfermería. Para la elaboración de esta Revisión Integrativa de la Literatura se utilizó el método PCC, con el fin de desarrollar la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las estrategias que utilizan las Instituciones de Educación en Enfermería para desarrollar la competencia cultural durante la formación de los estudiantes? Para dar respuesta a la pregunta planteada, se realizó una búsqueda, utilizando los motores de búsqueda EBSCO-host y PubMed, y las respectivas bases de datos Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature y MedLine. No se aplicaron límites de horizonte temporal. Los idiomas establecidos fueron portugués, inglés y español. Para la evaluación de la calidad metodológica se utilizó un instrumento de evaluación crítica, específico para cada tipo de estudio (cualitativo y cuantitativo). En la selección se incluyeron siete estudios, que luego de ser analizados mostraron que existen estrategias a través de las cuales los estudiantes pueden desarrollar CC, pero las más utilizadas son: Programas de Movilidad y Cursos de Competencia Cultural. Estos resultados evidencian el potencial uso de estrategias educativas para el desarrollo de CC en estudiantes de enfermería.
