OBJETIVO: O objetivo do presente estudo foi organizar artigos que utilizaram da Escala de Desenvolvimento
Motor (EDM) para avaliação motora em crianças de 7 a 10 anos de idade, com o intuito de compreender os
níveis de desenvolvimento motor dessas crianças.
MÉTODOS: Para isso, utilizou-se de um estudo de revisão bibliográfica, buscando-se referenciais teóricos
via buscadores eletrônicos: Google acadêmico, Periódicos Capes e Scielo. Os referenciais teóricos utilizados
compreenderam o período de 2012 a 2018.
RESULTADOS: Na organização dos conteúdos (referenciais teóricos), pode-se observar que a prática de
atividades físicas estruturadas promovem um melhor desenvolvimento motor; crianças de escolas públicas
e privadas não apresentam diferenças de níveis de desenvolvimento motor; não existem diferenças de
desenvolvimento motor entre crianças de área urbana e área rural; crianças com baixo desenvolvimento
motor apresentam baixo desempenho na escola; a atividade física pode influenciar, de forma positiva, o
desenvolvimento motor das crianças com idade entre 07 e 10 anos, desde que seja realizada de forma
organizada e sistematizada.
CONCLUSÃO: Diante dos apontamentos, pode-se assumir que existe relevância na prática da atividade física
para o desenvolvimento motor das crianças com idade entre 07 e 10 anos e que a maior parte das crianças
entre 07 e 10 anos apresentam índices normais de desenvolvimento motor.
OBJECTIVE: The objective of the present study was to organize articles that used the Motor Development
Scale (MDS) for motor evaluation in children from 7 to 10 years old, in order to understand the motor
development levels of these children.
METHODS: For this, we used a literature review study, seeking theoretical references via electronic search
engines: Google academic, Capes and Scielo journals. The theoretical references used comprised the period
from 2012 to 2018.
RESULTS: In the organization of the contents (theoretical frameworks), it can be observed that the practice
of physical activity and sports promote better motor development; children from public and private schools
show no differences in motor development levels; There are no differences in motor development between
urban and rural children; children with low motor development present poor performance in school;
Physical activity can positively influence the motor development of children aged 7 to 10 years, provided it is
performed in an organized and systematic manner.
CONCLUSION: Given the notes, it can be assumed that there is relevance in the practice of physical activity
for motor development of children aged 7 to 10 years and that most children between 7 and 10 years have
normal rates of motor development.
