Deuda social con la educación y formación de jóvenes y adultos: accesibilidad, barreras y escenarios complejos

Ano: 2017 | Volume: 33 | Número: 1

Autores: G. C. Riquelme, N. Herger, A. I. Kodric

Palavras-chave: Derecho a la educación; Deuda social educativa; Jóvenes y adultos.

Resumo Português:

Esta comunicação tem por objetivo uma revisão da noção de direito à educação, desde uma perspectiva da política e planejamento da educação de jovens e adultos. A noção de dívida social educativa expressa o não cumprimento desse direito por parte do Estado para com os seus cidadãos. Este artigo corresponde a uma pesquisa cujo objetivo geral é contribuir para a compreensão da diversificação e superposição das ofertas de educação e formação para o trabalho e avaliar a dimensão da dívida social educativa nela involucrada. O enquadre conceitual articula os níveis macro, meso e micro e quanti-qualitativo na interpretação das políticas públicas e os problemas de coordenação intersetorial.

Resumo Inglês:

This paper aims at reviewing the notion of the right to education from a political perspective and educational planning of youth and adults. The notion of educational social debt expresses the non-fulfillment of this right by the State towards its citizens. This article corresponds to an investigation whose general objective is to contribute to the understanding of the diversification and overlapping of the education offerings and training for the work and to evaluate the dimension of the educational social debt involved in it. The conceptual framework articulates the macro, meso and micro, and quantitative-qualitative levels in the interpretation of public policies and the problems of intersectoral coordination.

Resumo Espanhol:

Esta ponencia tiene por objeto una revisión de la noción de derecho a la educación, desde una perspectiva de la política y planificación de la educación de jóvenes y adultos. La noción de deuda social educativa expresa el no cumplimiento de ese derecho por parte del Estado para con sus ciudadanos. Este artículo corresponde a una investigación cuyo objetivo general es contribuir a la comprensión de la diversificación y superposición de las ofertas de educación y formación para el trabajo y evaluar la dimensión de la deuda social educativa en ella involucrada. El encuadre conceptual articula los niveles macro, meso y micro y cuanti-cualitativo en la interpretación de las políticas públicas y los problemas de coordinación intersectorial.