Este artigo trata de uma experiência pedagógica interdisciplinar em LÃngua Portuguesa e História na Fundação Liberato nas segundas séries do curso de Eletrônica. Como fundamentação dessa prática, nos apoiamos em suportes e referenciais teóricos na área do currÃculo e da interdisciplinaridade, explorando em projetos de pesquisa a importância do diálogo como manifestação de um espaço democrático na construção do conhecimento.
