O uso abusivo de smartphones pode resultar no problema da Dependência de Internet (DI), que reduz qualidade de vida das pessoas, prejudica rendimento acadêmico e aumenta evasão escolar. Considerando esta problemática, desenvolvemos coleta de dados e análises do uso abusivo de smartphones em estudantes de cursos técnicos e de tecnologia da educação profissional, considerando os instrumentos Internet Addiction Test (IAT) e MULTICAGE-TIC. Na análise das respostas ao IAT, quase 90% dos estudantes acessam a Internet na escola e mais de 50% afirmaram que o tempo dedicado a estar conectados afeta tarefas e notas acadêmicas. Com base no MULTICAGE-TIC, cerca de 88% dos respondentes gastam um terço ou mais do seu dia acessando a Internet e 72% deles acreditam passar mais tempo do que deveriam acessando por outros interesses que não são a escola. Essas duas análises serviram de suporte para uma contribuição, descrita neste trabalho, para prevenir a DI e/ou auxiliar quem se identifica em situação de dependência. Para tanto, concebemos, desenvolvemos e disponibilizamos uma plataforma web de orientação ao uso de smartphones, com grande possibilidade de ser inserida no universo juvenil e de ser usada pela equipe pedagógica para atividades de conscientização, como encontros pedagógicos, formação de professores e sensibilização da comunidade em geral. Inicialmente, divulgaremos às pessoas em geral e mais diretamente aos estudantes identificados como afetados pelo uso abusivo de smartphones. Como trabalhos futuros, propomos executar ações de intervenção, como palestras, exposições dialogadas e encontros terapêuticos em grupo, para prevenir e tratar a DI.
Smartphone abusive usage can result in the problem of Internet Addiction (ID), which reduces people's quality of life, impairs academic achievement and increases dropout. Considering this problem, we developed data collection and analysis of smartphone abuse in students of technical and professional education technology courses, considering the Internet Addiction Test (IAT) and MULTICAGE-ICT as instruments. In the analysis of IAT responses, nearly 90% of students access the Internet at school, and more than 50% said that time spent on being connected affects academic tasks and grades. Based on MULTICAGE-ICT, about 88% of respondents spend a third or more of their day accessing the Internet, and 72% believe they spend more time than they should for non-school interests. These two analyses supported a contribution, described in this article, to prevent ID and / or assist those who identify in a situation of addiction. To this end, we designed, developed and provided a web platform to guide the usage of smartphones, with great possibility of being inserted in the youth universe and being used by the pedagogical team for awareness activities, such as pedagogical meetings, teacher training and community awareness, generally. Initially, we will disclose to people in general and more directly to students identified as being affected by smartphone abuse. As future works, we propose to perform intervention actions, such as lectures, dialogued exhibitions and group therapeutic meetings, to prevent and treat ID.
