Este artigo tem como objetivo apresentar uma realidade que requer uma estratégia de intervenção diante das dificuldades que envolvem o ensino e a aprendizagem de adultos e passamos a propor uma profissão que atuaria em exclusividade com este seguimento de pessoas, que seria a “psicoandragogia”. Colocando-nos como pesquisadores e observadores, procuramos buscar soluções para reparar as lacunas existentes entre os estudantes da educação superior, lacunas estas que quando observadas podem ser avaliadas e acompanhadas, mediante ações diversas, e resolvidas ao menos em parte, através de um olhar crítico, contribuindo para que o desejo de que a educação especial inclusiva, realmente possa se expressar mediante o direito de igualdade para todos, além das adequações das instituições onde estes desenvolvem suas atividades. Dentro desse contexto inclusivo que abordamos, a “psicoandragogia” é apresentada como uma alternativa para incrementar cada vez mais o bem-estar dos adultos. Utilizando-se de revisões de literatura para melhor entendimento dos efeitos psicológico, sociais e estudantis das dificuldades que muitos adultos são acometidos por variados motivos, direta e indiretamente ligados com o ensino e a aprendizagem, e o levantamentos de dados adquiridos em ambiente superior de estudo, ponderou-se a importância do profissional psicoandragogo, que estaria voltado exclusivamente para atender as demandas de ensino e aprendizado do público adulto, contribuindo para uma melhor adequação da realidade de muitos que estão nesta importante fase de desenvolvimento social e profissional de nossa sociedade. Na conclusão é reforçado a importância deste olhar mais cuidadoso, para essa demanda, a fim de ajudar a fortalecer e tornar essa aprendizagem dos adultos algo mais intrínseco e mais significativo, visto que nunca é tarde para qualquer pessoa aprender; porém que aqueles que têm uma certa dificuldade para isto, sejam ajudados com estratégias mais eficazes e um profissional específico, que é o psicoandragogo.
This article aims to present a reality that requires a strategy of intervention in the face of the difficulties involved in teaching and learning of adults and we propose a profession that would act exclusively with this follow up of people, that would be the "psychoandragogy". By placing ourselves as researchers and observers, we seek to find solutions to address the gaps among higher education students, which, when observed, can be evaluated and monitored through various actions and resolved at least in part through a critical eye , contributing to the desire for inclusive special education to truly express itself through the right of equality for all, in addition to the adequacy of the institutions where they carry out their activities. Within this inclusive context that we address, "psycho-androgyny" is presented as an alternative to increasingly increase the well-being of adults. Using literature reviews to better understand the psychological, social and student effects of the difficulties that many adults face, for reasons directly and indirectly linked to teaching and learning, and the data collection acquired in a higher study environment , it was considered the importance of the professional psycho-drama, which would be exclusively aimed at meeting the demands of teaching and learning of the adult public, contributing to a better adaptation of the reality of many who are in this important phase of social and professional development of our society. In conclusion, the importance of this more careful look at this demand is reinforced in order to help strengthen and make this adult learning something more intrinsic and meaningful, since it is never late for anyone to learn; but that those who have a certain difficulty for this, are helped with more effective strategies and a specific professional, who is the psycho-manager.
Este artículo tiene como objetivo presentar una realidad que requiere una estrategia de intervención ante las dificultades que involucran la enseñanza y el aprendizaje de adultos y pasamos a proponer una profesión que actuaría en exclusividad con este seguimiento de personas, que sería la "psicoandragogia". En el caso de los investigadores y observadores, buscamos buscar soluciones para reparar las lagunas existentes entre los estudiantes de la educación superior, lagunas éstas que cuando se observan pueden ser evaluadas y acompañadas, mediante acciones diversas, y resueltas al menos en parte, a través de una mirada crítica , contribuyendo para que el deseo de que la educación especial inclusiva, realmente pueda expresarse mediante el derecho de igualdad para todos, además de las adecuaciones de las instituciones donde éstos desarrollan sus actividades. Dentro de ese contexto inclusivo que abordamos, la "psicoandragogia" es presentada como una alternativa para incrementar cada vez más el bienestar de los adultos. El uso de revisiones de literatura para entender mejor los efectos psicológicos, sociales y estudiantiles de las dificultades que muchos adultos son acometidos por variados motivos, directa e indirectamente ligados con la enseñanza y el aprendizaje, y el levantamiento de datos adquiridos en un ambiente superior de estudio , se ponderó la importancia del profesional psicoandragogo, que estaría orientado exclusivamente a atender las demandas de enseñanza y aprendizaje del público adulto, contribuyendo a una mejor adecuación de la realidad de muchos que están en esta importante fase de desarrollo social y profesional de nuestra sociedad. En la conclusión se refuerza la importancia de esta mirada más cuidadosa, para esa demanda, a fin de ayudar a fortalecer y hacer que ese aprendizaje de los adultos algo más intrínseco y más significativo, ya que nunca es tarde para cualquier persona aprender; pero que aquellos que tienen una cierta dificultad para esto, sean ayudados con estrategias más eficaces y un profesional específico, que es el psicoandragogo.
