A dinâmica de grupo como estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de gerenciamento de enfermagem

Ano: 2014 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: G. S. C. Valente, N. O. Fernandes, A. L. S. Braga, D. S. Ferreira

Palavras-chave: Processos grupais, Gerência, Enfermagem, Ensino.

Resumo Português:

Objetivo: Descrever e avaliar a participação dos acadêmicos e identificar a percepção dos mesmos quanto
à importância da dinâmica de grupo para o aprendizado da gerência em Enfermagem. Método: Abordagem
qualitativa e exploratória. Os dados foram coletados na Escola de Enfermagem da Universidade Federal
Fluminense, por meio de questionário. Os sujeitos são 31 acadêmicos do 6° período, que cursaram a
disciplina Gerenciamento da Assistência em Saúde I, no segundo semestre de 2011, após aprovação pelo
Comitê de Ética da Faculdade de Medicina da referida universidade, sob nº 162/11. Resultados: Três
categorias temáticas: A dinâmica de grupo como estratégia para o trabalho em equipe; como estratégia de
interação e como estratégia de ensino-aprendizado. Conclusão: A dinâmica contribuiu tanto para o
trabalho em equipe, quanto para a interação com os professores, bem como para o entendimento da
disciplina ministrada, traduzindo a importância dessa estratégia na formação do enfermeiro.