Esta contribuição tem como objetivo apresentar e discutir, através de exemplos extraídos de produções dos discentes atendidos, uma das atividades realizadas em sala de aula, no ano de 2017, com 110 alunos do último ano do Ensino Médio e do ensino profissionalizante de quatro escolas das cidades de Jacarezinho e Santo Antônio da Platina/PR. Tratam-se de instituições parceiras do subprojeto Letras/Português, integrante do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Jacarezinho. Tal atividade teve como princípio organizador a premissa de que educar em direitos humanos não é instruir ou transmitir conhecimentos a respeito desses direitos, mas propor mudanças, transformações para a vida do indivíduo.
This article aims to present and discuss, through examples taken from written texts by students, one of the activities developed in classroom with 110 students who were attending the last year of High School and vocational education in four different schools of Jacarezinho and Santo Antônio da Platina, both cities located in Paraná. These are institutions that are part of the Languages/Portuguese subproject related to Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), and developed at the Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Jacarezinho. This activity had as an organizing principle the premise that educating in human rights is not to instruct or transmit knowledge about human rights, but to propose changes, transformations for the life of the individual.
