O conhecimento científico possui características epistemológicas próprias que pode dificultar seu entendimento por aqueles que não fazem parte da “comunidade científica”. A construção de modelos explicativos é uma das estratégias de transposição desse conhecimento auxiliando o entendimento e a popularização da ciência. Baseando- -se nesses pressupostos esse artigo descreve as etapas de um projeto de divulgação do conhecimento científico desenvolvido por estudantes do curso técnico em automação industrial IFRJ/campus Volta Redonda. O projeto constou de duas etapas: na primeira foram construídos modelos explicativos do núcleo de uma célula eucariótica e realizada uma pesquisa sobre anomalias relacionadas as estruturas nucleares, destacando-se as neoplasias. Essa etapa se desenvolveu durante o estudo desse conteúdo nas aulas de Biologia. A segunda etapa constou de uma mostra de ciência em duas escolas públicas e apresentação de uma sala temática na II Sematec Sul do IFRJ/ campus Volta Redonda, onde além dos modelos explicativos foi apresentada uma pesquisa sobre causas, diagnósticos e centro de atendimento aos portadores de neoplasias na cidade de Volta Redonda. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa-ação. Os resultados foram obtidos a partir da análise quantitativa das respostas dadas aos questionários aplicados durante a amostra de ciências e a II Sematec Sul. A análise dos resultados mostrou que o projeto contribui de forma significativa para o aprendizado do conteúdo tanto dos estudantes que desenvolveram o trabalho, como daqueles que participaram da mostra de ciência e II Sematec Sul.
Scientific knowledge has its own epistemological characteristics that can hinder your understanding by those who are not part of the “scientific community”. The construction of explanatory models is one of the strategies of translating this knowledge by assisting the understanding and the popularization of science. Based on these assumptions this article describes the steps of a project for the dissemination of scientific knowledge developed by students of the technical course in industrial automation IFRJ/campus Volta Redonda. The project consisted of two phases: in the first explanatory models were built the nucleus of a eukaryotic cell and performed a search on related nuclear structures anomalies, notably the neoplasms. This step has developed during the study of this content in Biology classes. The second stage consisted of a showcase of science in two public schools and a themed room in II Sematec Sul the IFRJ/ campus Volta Redonda, where in addition to the explanatory models was presented a survey on causes, diagnosis, and care centre for people with tumors in the city of Volta Redonda. The methodology used is based on action research. The results were obtained from the quantitative analysis of the responses to the questionnaires for the sample of science and II Sematec Sul. The analysis of the results showed that the project contributes significantly to the learning of the content both of students who developed the work, as those who participated in the exhibition of science and II Sematec Sul.
