Analisa-se o ensino da cultura afro-brasileira e africana no contexto escolar, a partir de uma perspectiva interdisciplinar. Iniciamos o estudo, a partir de um levantamento que procurou reunir publicações nacionais sobre o tema da cultura afro-brasileira e africana. A partir deste levantamento, discutimos as diversas possibilidades de abordagem do tema são tornadas obrigatórias a partir da publicação da Lei 10639/2003. A Lei que determina o ensino de cultura afro-brasileira e africana na educação básica permite a proposição de ações e práticas pedagógicas, que tratam da cultura afro-brasileira e africana a partir de projetos interdisciplinares no currÃculo escolar. Para tanto, discutimos a aplicação de uma proposta interdisciplinar realizada em uma escola da rede municipal de Campo Bom (RS).
Analyzes the teaching of African-Brazilian and African culture in the school context, from an interdisciplinary perspective. We began the study, from a survey that sought to gather national publications on the subject of African-Brazilian and African culture. From this survey, we discussed the different approach to the subject possibilities are made mandatory from the publication of Law 10639/2003. The Law determines the teaching African-Brazilian and African culture in basic education allows us to propose actions and pedagogical practices, dealing with African-Brazilian and African culture from interdisciplinary projects in the school curriculum. Therefore, we discuss the implementation of an interdisciplinary proposal in a school municipal Campo Bom (RS).
