Neste trabalho, apresenta-se um estudo sobre o conhecimento dos trabalhadores da educação sobre Educação Ambiental e de como acontece a sua formação continuada em uma escola municipal de São Sepé no Estado do Rio Grande do Sul, RS. A pesquisa tem por objetivo conhecer e reconhecer o papel desses trabalhadores no tratamento da Educação Ambiental escolar, e se estes estão capacitados e integrados ao fazer pedagógico. Para conhecer as concepções e conhecimentos sobre a temática, foi aplicado um questionário com questões discursivas sobre o trabalho diário, o conhecimento em relação à Educação Ambiental, sobre a formação em relação à temática e sobre a importância deste assunto no trabalho que realizam na escola. Esse questionário foi examinado de forma quanti-qualitativa. As categorias de análise foram organizadas a priori. Como resultado aponta-se que existe uma lacuna na formação continuada desses profissionais, que a temática ultrapassa o conteúdo de sala de aula e está presente em todas as ações do cotidiano escolar, necessitando gerenciamento de ações que envolvem o manejo e descarte adequado dos resíduos sólidos.
This work presents a study that reveals the perceptions of education workers about environmental education, mainly about the management and handling of solid waste. Furthermore, it addresses how the continued training of these workers on the subject is carried out in a municipal school in São Sepé, in the State of Rio Grande do Sul (RS). The investigation aims to understand the role of these workers in dealing with this problem, and whether they are trained and integrated into teaching. To understand the conceptions about the topic covered, a questionnaire with discursive questions was applied. This questionnaire was examined qualitatively,and the analysis categories were organized a priori. As a result, it is pointed out that there is a gap in the continued training of these professionals, that the topic goes beyond classroom content and is present in all daily school actions. Therefore, acontinuing training calendar for education workers is necessary so that they can exercise their role as trainers in the topics discussed here.
En este trabajo se presenta un estudio que revela las percepciones de los trabajadores de la educación sobre la educación ambiental, principalmente sobre el manejo y manejo de residuos sólidos. Además, aborda cómo la formación continua de estos trabajadores en esta temática se realiza en una escuela municipal de São Sepé, en el Estado de Rio Grande do Sul (RS). La investigación tiene como objetivo comprender el papel de estos trabajadores en el tratamiento de esta problemática, y si están capacitados e integrados en la docencia. Para comprender las concepciones sobre el tema abordado se aplicó un cuestionario con preguntas discursivas. Este cuestionario fue examinado cualitativamente y las categorías de análisis fueron organizadas a priori. Como resultado, se señala que existe un vacío en la formación continua de estos profesionales, que el tema va más allá de los contenidos del aula y está presente en todas las acciones escolares cotidianas. Por ello, es necesario un calendario de formación continua de los trabajadores de la educación para que puedan ejercer su papel de formadores en los temas aquí tratados.
