Educação científica
Revista Brasileira de Iniciação Científica
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ISSN: 2359-232X
Editor Chefe: Alexandre Shigunov Neto e Ivan Fortunato
Início Publicação: 30/09/2014
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
Educação científica
Ano: 2014 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: P. DEMO
Autor Correspondente: P. DEMO | [email protected]
Autor Correspondente: P. DEMO | [email protected]
Palavras-chave: Educação Científica, Formação, Professores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto busco explorar a argumentação em favor da educação científica, em tom também crítico ao positivismo reinante nesta discussão. Tomo como foco que educação científica só poderia progredir mais visivelmente, se cuidássemos bem melhor da formação docente: se o docente só dá aula, sem produção própria, não podemos superar o instrucionismo dominante na escola e na universidade (Demo, 2009). Para que o aluno aprenda a produzir conhecimento, antes precisamos resolver a questão do professor, redefinindo-o por sua autoria.
