Este artigo apresenta a investigação realizada em uma escola da cidade de Canoas, no
Estado do Rio Grande do Sul, sobre as dificuldades que os alunos da Educação de Jovens e
Adultos apresentam em relação à aprendizagem da Matemática e ao processo de retorno aos estudos. A pesquisa identificou importantes elementos da realidade da Educação de Jovens e Adultos
que levam a uma reflexão sobre as questões pedagógicas que envolvem essa modalidade de
ensino, postura do professor, interesses, expectativas e dificuldades dos aluno.
This paper has the purpose to present an investigation on teenagers and adults and their
milestone journey to return to School and to learn Mathematics. The investigation was conducted in
the City of Canoas, State of Rio Grande do Sul, Brazil. The study identified significant elements in the
reality of the educational process of teenagers and adults. These elements lead to a broad pedagogic
discussion involving the process teaching-learning, teachers behavior, points of interests, expectations
and students limitations.
