O artigo relata as melhores práticas e invenções no desenvolvimento da educação pré-escolar a respeito do conteúdo, da didática e da relação educador-criança realizadas no Centro Pedagógico “Experimentar”, da cidade de Riga, capital da Letônia. Baseia-se nos princípios básicos da Educação Desenvolvimental Holística (EDH), tendo como base os pressupostos teóricos de L. S. Vigotski, B. D. Elkonin e V. V. Davidov. Aborda os seguintes temas e questões: (1) particularidades da orientação psicológica dos alunos, bem como da formação de psicólogos e educadores; (2) alguns exemplos de tarefas de estudo de lições de matemática e lógica para pré-escolares. Este material é de caráter metodológico e dirigido a educadores e psicólogos que trabalham com crianças em idade pré-escolar, que estão interessados no desenvolvimento profissional, bem como na implementação de abordagens inovadoras para alcançar resultados qualitativos relevantes. Também pode ser útil para os pais, a fim de organizar um tempo livre criativo para seus filhos ou fornecer a eles processos de aprendizagem desenvolvimental adicionais em casa.
The article represents best practices and inventions of preschool developmental approach in content, technology, and educator-child relationship carried out in the Educational Center “Experiment.” It is based on the main principles of the holistic developmental education (EDH) having its ground in the theoretical teaching of L.S. Vygotsky, B.D. Elkonin and V.V. Davydov. The article covers the following themes and issues: (1) particularities of the psychological guidance of the students as well as training of psychologists and educators. (2) It presents some examples of learning tasks from lessons on math and logic for preschoolers. This material is of a methodological character and is rather a recommendation for educators and psychologists working with preschool-age children. It is highly recommended especially for those educators and psychologists who are interested in professional development, as well as in implementing innovational approaches for reaching netter qualitative results. This could also be useful for parents, in order to organize a creative free time of their children or provide them with additional developing training at home.
