Neste artigo investigamos a formação dos professores e alunos de núcleos de ensino rurais na Região Oeste do Estado de São Paulo, visando a constituir, especificamente, uma das faces da Educação Matemática no sistema educacional brasileiro. Para tanto, usando a História Oral como metodologia, buscou-se constituir parte do cenário da escola rural a partir do relato de alunos, professores e um inspetor de ensino que efetivamente vivenciaram esta realidade, nessa região, nas décadas de 1950 e 1960.
The main intention of this work is to investigate the teachers preparation to develop their teaching in rural schools, specially focusing schooling process in west of São Paulo State (Brazil). This goal is part of our intentions in making an historical review on how Mathematics Education took place in this region and, in a more general way, in Brazil. In order to do this, Oral History was our methodological guide to understand the landscape in which teachers, students and public school managers developed their activities in the 50’s and 60’s.
