Este estudo teórico-empírico objetivaanalisar casos de Educação Empreendedora (EE)no ensino médio, sob o ponto de vista ontológico-examinando-se os níveis de significado "sobre", "para" e "através" do empreendedorismo -e educacional -objetivos de aprendizagem, público-alvo, conteúdos, métodos de ensino-aprendizagem e de avaliação e resultados.A análise dos casos e triangulação dosdados das oito iniciativas identificou dois grupos -“Criação de Negócios” e “Comportamento Empreendedor” -que oferecemum panorama abrangentede abordagens possíveis para a EE no nível médio. Os resultados contribuem para gestores educacionais e responsáveis pelaelaboração de diretrizes curriculares e implementação do empreendedorismo no ensino médio.
This theoretical-empirical study aims to analyze cases of high school Entrepreneurial Education (EE), from an ontological point of view -examining the levels of meaning "about", "for" and "through" entrepreneurship -and educational -learning objectives,target audience, contents, teaching-learning and assessment methods and results. The analysis of the cases and triangulation of data from the eight initiatives identified two groups -“Business Creation” and “Entrepreneurial Behavior” -that offer a comprehensive overview of possible approaches to EE at the secondary level. The results contribute to educational managers and those responsible for developing curricular guidelines and implementing entrepreneurship in high school.
