No contexto da sociedade atual, as tecnologias estão cada vez mais presentes na vida cotidiana das pessoas, resultando numa mudança na velocidade da transmissão das informações, na maneira em como se dá a comunicação, interação entre as pessoas, e também na formação de profissionais. Nesse panorama, inserem-se os blogs, que são uma espécie de diário online utilizado para comunicação e interação entre as pessoas de diversas faixas etárias, interesses e profissões. A partir de buscas na internet, constata-se que os blogs são muito utilizados por professores. Nesta perspectiva, este trabalho teve como objetivos analisar e descrever o que professores divulgam em seus blogs sobre a Educação Especial, e se tais conteúdos se relacionam à formação destes profissionais. Para isso, buscas foram realizadas em site de busca a partir do descritor “educação especialâ€. Como amostra, foram selecionadas dez páginas, tanto brasileiras quanto portuguesas. Foi traçado um perfil do professor-blogueiro e analisados os conteúdos das postagens. Pode-se concluir que os professores-blogueiros têm, de alguma forma, relação com a Educação Especial. As postagens puderam ser categorizadas em quatro eixos e, após análise, constata-se que os blogs são um espaço que contribuem diretamente para a formação destes professores.
Descritores: Blogs, Educação Especial, Formação de professores.
Nowadays, technologies are increasingly present in people's daily lives, resulting in a change in the
speed of transmission of information, in the way the communication happens, interaction among
people, and also in professional training. In this context, we can highlight the blogs, which are a kind
of online diary used for communication and interaction among people of different ages, interests and
professions. From internet searches, it is noticed that blogs are often used by teachers. In this
perspective, this study aimed to analyze and describe what teachers publish in their blogs about Special
Education, and if these contents are related to the training of these professionals. For this, searches
were conducted from a search website, by using the descriptor "special education." As a sample, we
selected ten pages, Brazilian and Portuguese ones. It was drawn a profile of teacher-blogger and
analyzed the contents of the postings. It can be concluded that teachers-bloggers have, in some way,
relation to Special Education. The posts could be categorized into four areas and, after analysis; it was
possible to conclude that blogs are a space that contribute directly to the formation of these teachers.
Keywords: Blogs, Special Education, Teacher Training.
En el contexto de la sociedad actual, las tecnologÃas están cada vez más presentes en la vida cotidiana
de las personas, lo que implica en un cambio en la velocidad de transmisión de la información, en la
forma cómo se da la comunicación, la interacción entre las personas, y también en la formación de
profesionales. En este escenario, tenemos los blogs, que son una especie de diario online utilizado para
la comunicación y la interacción entre personas de diferentes edades, intereses y profesiones. A través
de búsquedas en Internet, se constata que los blogs son ampliamente utilizados por los profesores. En
esta perspectiva, este estudio tuvo como objetivo analizar y describir lo que los profesores dan a
conocer en sus blogs en Educación Especial, y si estos contenidos están relacionados con la formación
de estos profesionales. Para ello, se realizaron búsquedas en los sites utilizando el descriptor
"educación especial". Como muestra, se seleccionaron diez páginas, tanto brasileñas como
portuguesas. Se trazó un perfil del profesor que usa estos blogs y se analizo el contenido de los
mensajes. Se puede concluir que estos profesores tienen, de alguna manera, relación con la Educación Especial. Los mensajes pueden ser clasificados en cuatro ejes y, tras el análisis, se constata que los
blogs son espacios que contribuyen directamente a la formación de estos profesores.
Descriptores: Blogs, maestro de educación especial, formación del profesorado.
