O presente trabalho trata-se de um relato de experiência de professores do Colégio Pedro II, instituição Federal localizada no Rio de Janeiro, no ano letivo de 2020. Tem como objetivo descrever a abordagem do tema “saúde ampliada” nas aulas de Educação Física escolar do Ensino Médio de forma remota, dentro de um contexto pandêmico. Buscou-se utilizar de diferentes propostas didáticas, aproximadas da realidade do(a) estudante, desconstruindo o conceito de saúde como ausência de doenças. O relato tem por finalidade apresentar algumas ferramentas de ensinopara reflexão, construídas com e para os alunos.
Thepresent article is an experience report of teachers at Colégio Pedro II, a federal institutionlocated in Rio de Janeiro, in the 2020 academic year.It aims to describe the approach of the theme “amplified health” in high school Physical Education classes remotely, whitin a pandemic context. We attempt to use different didactic proposals, closer to the student’s reality and deconstructing the concept of health as the default of disease. The report aims to present some teaching tools for reflection, built with and for the students.
