A Educação FÃsica escolar, durante sua trajetória, desenvolveu vários métodos de ensino, voltados à s questões militares, higienistas e ao rendimento. Nos dias atuais notamos uma positiva mudança nesses métodos, que hoje tem por finalidade integrar o aluno na cultura do movimento. Este estudo teve como objetivo mostrar a visão dos alunos da Escola Estadual Deputado Vicente Nasser quanto ao desenvolvimento da disciplina Educação FÃsica no Ensino Médio. Utilizamos uma pesquisa de levantamento. Aplicamos um questionário contendo doze perguntas, que nos possibilitou verificar a maneira como os alunos percebem a aula de Educação FÃsica. Diante dos resultados obtidos acreditamos que as estragégias metodológicas devem ser o sustentáculo dessa disciplina, para que os alunos assimilem que aula de Educação FÃsica não é somente um momento de se exercitar, mas um momento de aprendizagem. Dessa maneira passarão a entender a Educação FÃsica não somente como um momento de lazer, mas como um componente curricular de fundamental importância para suas vidas.
