Educação histórica: a temática religião na formação da consciência histórica de alunos brasileiros e portugueses

Ano: 2014 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: M.C.Silva

Palavras-chave: Consciência Histórica; Religião; Educação histórica; Narrati - vas; Brasil; Portugal.

Resumo Português:

O objetivo desta pesquisa é investigar a temática religião (história
das religiões) em narrativas de alunos brasileiros e portugueses, observando as
aprendizagens escolares. Foi coletado um conjunto de fontes em escolas públicas
de Goiânia (Brasil), Braga, Guimarães e Vila Nova de Famalicão (Portugal), nas
quais se aplicou a metodologia de pesquisa da Educação histórica que, por sua
vez, tem priorizado um tipo de fonte bastante peculiar para observar aspectos
importantes narrados pelo aluno como, por exemplo, a sua consciência histórica.
Seguindo este percurso investiguei a consciência histórica de alunos, entre 13 e
15 anos, associada à sua vivência social e escolar a respeito da temática Religião
ensinada em aulas de História.

Resumo Inglês:

The objective of this research is to investigate the theme religion (his
tory of religion) in narratives of Brazilian and Portuguese students, observing
the school learning. We collected a set of sources in public schools in “Goiania”
(“Brasil”), “Braga”, “Guimarães” and “Vila Nova de Famalicão” (“Portugal”),
in which it applied the methodology research the in historic education that, in
turn, has prioritized a font peculiar in that observe aspects important narrated
by the student, for example, their historical consciousness. Following this route
I investigated the historical consciousness of students between 13 and 15 yearsassociated with their social life and school the themes linked the religion in
history classes.

Resumo Espanhol:

El objetivo de este trabajo es investigar la religión tema (historia de
las religiones) en las narraciones de los estudiantes brasileños y portugueses, ob
servando el aprendizaje escolar. Hemos recogido una serie de fuentes en las es
cuelas públicas de «Goiania” (“Brasil”), “Braga”, “Guimarães” y “Vila Nova de
Famalicão” (“Portugal”), en la que se aplicó la metodología de la investigación
de la educación histórica que, a su vez, ha priorizado un peculiar tipo de letra en
que observar aspectos importantes narrados por el estudiante, por ejemplo, su
conciencia histórica. Siguiendo esta ruta investigué la conciencia histórica de los
estudiantes entre 13 y 15 años, asociados a su vida social y escolar de los temas
vinculados a la religión en las clases de historia.