O presente artigo tem por objetivo a explanação de uma reflexão docente sobre os desafios da educação inclusiva na prática, levando em consideração a primeira etapa do ensino, que contempla a primeiríssima infância que, além do educar, tem como preceito também o cuidar, que são indissociáveis nesta etapa da vida do bebê e criança pequena. A conceituação do que se entende por primeiríssima infância bem como o que vem a ser a educação inclusiva nos documentos, servirá de norte para compreender, pela ótica docente, os desafios e dificuldades em ter uma educação inclusiva, equânime e de qualidade na prática pedagógica cotidiana.
