O objetivo deste texto é identificar e discutir o processo de consolidação de propostas de Educação Infantil no contexto dos movimentos sociais. Para tanto, partimos de uma incursão pela história, na tentativa de perceber como se consolidaram diferentes programas educativos destinados à s crianças pobres brasileiras e as dimensões ideológicas aà presentes, no sentido de uma maior subordinação das camadas populares. A participação dos movimentos sociais nas lutas pelo acesso à creche, e as discussões e propostas que a partir deles foram sendo construÃdas, são aqui entendidas como contribuição importante para que a Educação Infantil continuasse a ser pensada e concretizada como espaço que reconhece, na criança, a sua dimensão de sujeito do direito, do desejo e do conhecimento.
