Educação para a competência em informação e as ações realizadas por bibliotecários
Em Questão
Educação para a competência em informação e as ações realizadas por bibliotecários
Autor Correspondente: Ana Maria Mendes Miranda | [email protected]
Palavras-chave: Competência em informação, Formação de habilidades informacionais, Formação para competência em informação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo da pesquisa foi verificar as ações que os bibliotecários desenvolvem para a formação de habilidades para a competência em informação dos usuários, bem como quais são as suas necessidades em relação a essas ações. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, descritiva, com abordagem qualitativa, tendo como participantes sete bibliotecárias de diferentes tipos de bibliotecas. Os dados foram coletados por meio de um grupo de foco para identificar suas experiências, ações e necessidades para as práticas educativas voltadas à competência em informação. Para análise dos dados, apoiou-se na técnica de análise de conteúdo. Entre os resultados foi possível perceber que os bibliotecários têm realizado diversas atividades para a formação de seus usuários que podem contribuir para a competência em informação. Conclui-se, no entanto, que ainda é necessário estreitar os laços entre os campos de atuação e instituições de ensino, de forma a atender os bibliotecários quanto às suas necessidades relativas à educação para competência em informação. Da mesma forma, evidencia-se a relevância de tornar a competência em informação integrada ao processo de formação dos bibliotecários, abordando-a como um conteúdo transversal presente em diferentes disciplinas, tendo em vista a formação de profissionais preparados para buscar e utilizar informações de forma mais crítica, ética e reflexiva.
Resumo Inglês:
The objective of the research was to verify the actions that the librarians develop for the formation of skills for the users information literacy and their needs in relation to these actions. For that, it was carried out a field, descriptive, and qualitative research , with seven librarians from different types of libraries as participants. The data were collected through a focus group with some librarians to identify their experiences, actions and needs for educational practices focused on information literacy. Data analysis was based on the content analysis technique. Among the results it was possible to notice that the librarians have carried out several activities to train their users, that can contribute to the information literacy. It is concluded, however, that it is still necessary to strengthen the links between the fields of activity and educational institutions, in order to assist librarians with their needs regarding education for information literacy. Likewise, it is evident the relevance of making information literacy integrated into the process of training librarians, approaching it as a transversal content present in different disciplines, in view of training professionals prepared to seek and use information in a more critical, ethical and reflective way.
